OLIMPIADA
GRECO-ROMANA
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Supimos de la
Olimpiada con varios meses de adelanto.
¿Nuestra
reacción? Estábamos encantados, no sólo era una oportunidad de permanecer
ociosos durante un día lectivo si no que además era una actividad relacionada
con deportes de la antigüedad, con tabernas romanasy griegas, mitos, desfiles y
sacrificios. A mí me encató la idea de lanzar disco y correr, ya que me encanta
el atletismo.
A mi me toca
volver el año que viene a encender la antorcha “olímpica”, así que ¡espero que
los preparen igual o mejor que este año!
Alicia Monreal
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Coronada como ganadora de los Juegos
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.JPG)
¿Salsa? Yo mayonesa por
favor.
Elena Cisneros 3º A
Este curso, los alumnos de 3º de la
ESO nos hemos enfrentado a un gran reto: ¿Cómo aprender a bailar Salsa y no
morir en el intento? Veréis, este año, principios de cursos, como siempre la
profesora de Educación Física nos habló de los contenidos de este curso en la
asignatura, e imaginar nuestra sorpresa al descubrir que este año ¡tendríamos
que aprender a bailar! ¿Por parejas? ¿Y salsa? Mentiría no dijera que la idea
no nos agradó mucho, pero con la certeza de saber que no llegaría hasta el
segundo trimestre, fuimos olvidándonos poco a poco de ello, sin embargo, como
siempre pasa con estas cosas, la fecha límite no tardó en llegar y a la vuelta
de las vacaciones de Navidad nos enfrentamos al reto de la salsa.
Primero, en enero realizamos
trabajos de investigación sobre este baile. Después llegó la hora de la verdad
y tras emparejarnos comenzaron los ensayos. Primero Mamen, nuestra profesora,
nos enseñó los primeros pasos, que practicamos y practicamos sin mucho éxito
durante varias semanas. De forma individual, aún era soportable, pero por
parejas… “Me has pisado” “No, no, no, has sido tú” “¡Corre, corre derecha!”
“¡¿Mi derecha o la tuya?!” Y las clases pasaron, siendo un alboroto, lleno de
gente que no sabíamos ni seguir el ritmo, ni memorizar los pasos, ni por
supuesto ir acorde con nuestras parejas. Pero poco a poco, ensayando mucho y
tras muchas (innumerables) clases, la cosa empezó a mejorar. Ya nos sabíamos la
coreografía. Empezábamos a ir coordinados, y hasta seguíamos hasta cierto punto
el ritmo. Y la fecha del examen se acercaba cada vez más, cuando Mamen nos dio
una última noticia inesperada… La última parte de la coreografía la crearíamos
nosotros. Esa fue una de las partes más difíciles, todas las parejas nos esforzamos
bastante en sacar lo mejor de nosotros, intentando terminar la coreografía de
forma creativa y original.
El día del examen, todos nos
vestimos acorde a la ocasión y sintiendo que íbamos más disfrazados que otra
cosa, comenzamos a bailar. Algunos tuvieron mejor resultado que otros, pero la
conclusión es que al final pasamos un buen rato todos juntos en la clase y que
aprendimos algo nuevo, que nunca está de más.
IV Carrera Popular de
Cabanillas del Campo
Experiencia
vivida el día de la carrera de ORIENTACIÓN 3ºESO
Salimos del centro a
las 8:30, a esa hora cogimos el autobús y nos dirigimos, atravesando
Guadalajara, al Sotillo. Lugar donde se dio lugar el examen.
El viaje fue corto, más
o menos de 30 min. Después, tuvimos que andar un cuarto de hora para llegar al
principio del recorrido.
Una vez allí se nos
asignaron los mapas y las tarjetas para picar las balizas, además de una hora
de salida. Estuvimos esperando hasta las 10:00 cuando salió el primer grupo. Yo
junto con mi pareja David Martínez empezamos la prueba a las 10:06.
La tercera y cuarta
baliza eran fáciles de encontrar, había que seguir un camino y te cruzabas con
ellas, el único problema es que estaban muy separadas entre sí y había que
correr durante bastante tiempo para no perder minutos.
La quinta baliza fue un
problema para casi todo el mundo. Estaba paralela a la cuarta, pegada a las
vías del tren, pero no había ningún
camino, solo arboles muy bajos que dificultaban el paso y era imposible correr
por lo que se perdía tiempo y te podías confundir al calcular la distancia.
Nosotros perdimos unos 10 minutos para encontrarla.
El resto de balizas (de
la 6 a la 12) eran muy “fáciles” de encontrar, estaban visibles y a los lados o
en cruces de caminos.
Nuestro circuito era el
R2 y lo completamos en 39 minutos, llegando a la meta a las 10:45 h.
La mañana fue muy
entretenida y la carrera de orientación fue una experiencia más, además de las
cosas aprendidas en este tema de educación física.
Carrera
de orientación en El Sotillo
Esther Montero, CFGS
El pasado día 6 de
mayo tuvo lugar en El Sotillo la actividad de carreras de orientación con la
participación de los alumnos de 4º de ESO y 1º de TAFAD procedentes del IES Ana
María Matute de Cabanillas del Campo.
ORIENTACIÓN EN EL SOTILLO 4º ESO
Borja Rodríguez
mapa del recorrido R1
La carrera de orientación en el campo del Sotillo tuvo dos
recorridos. Los de la clase de Diversificación hicimos el recorrido uno que
tenía una longitud de 4 km y el recorrido dos era un poco más largo que el
primero con una longitud 4,3 km y que tenía un poco más de dificultad que el
primero.
Los dos recorridos constaban de 14 puntos de control. Gracias
a la experiencia del año pasado supimos orientarnos mejor en esta carrera
aunque no todos los puntos de control se encontraban en caminos y eran fáciles
de encontrar.
El punto de control en el que nos atascamos para encontrarla
fue la número 5 que nos llevó bastante tiempo y como anécdota encontramos la baliza gracias
a la ayuda del AVE que cuando pasó la vimos reflejada en el espejo.
El tiempo en que tardamos en realizar Carlos y yo el
recorrido fue de 55 minutos, llegando los primeros a la meta. La carrera de
este año me gustó más que la anterior porque el recorrido era distinto y tenía
un poco mas de dificultad que la del año pasado.
A CONTRA RELOJ.
Laura Guillén y Ana Montes.
El martes seis de mayo fuimos a Villaflores para realizar la carrera de orientación de 4º. Era el segundo año que la hacíamos, así que íbamos ya mentalizados del desastre al que nos enfrentábamos.
Un mapa, catorce balizas, dos cabezas pensantes, una hora y media y el sentido de la orientación no sé donde, pero desde luego no con nosotros.
Era un día que empezó con sol y acabó con nubes. La temperatura también fue buena; pero el sol de las doce y la carrera de las once no pudieron evitar el calor.
Cada una de nosotras iba con distinta pareja:
Yo, Ana, iba con Andrea Moreno, de 4ªA. Nuestro recorrido era el R2; salíamos a las diez y seis y teníamos hasta las once y treinta y seis para llegar a la meta con todas las balizas encontradas. Empezamos mal desde el minuto uno, cogimos el camino que no era y volvimos al punto de partida. Entre balizas que no aparecían, caminos que no existían, corzos que salían huyendo y campos a través que no teníamos que haber cruzado, la emoción estaba asegura. Perdimos mucho tiempo buscando puntos que nunca habían existido, y siguiendo recorridos que no eran el nuestro. Tardamos exactamente una hora y veintinueve minutos en llegar. Ni musgos, ni soles, ni estrellas polares; nosotras nos guiábamos por las voces. Avanzábamos al ritmo de “¿Hola? ¿Hay alguien?” y retrocedíamos cuando nadie contestaba; que era la mayor parte de las veces, por cierto.
Ramas y carreteras a ningún sitio. Llegamos muertas y sin aire.
Algún día me contarán cómo lo hicimos.
Yo, Laura, iba con Irene Domínguez, de 4ºC. Teníamos el recorrido R1, por lo que contábamos con 200 m de ventaja con respecto al R2. Salimos a las diez y veintidós y llegamos a las once y treinta y tres, tardando una hora y catorce minutos en alcanzar las catorce balizas.
Nosotras también tuvimos una pequeña confusión al principio, que supimos solucionar fácilmente. Nada más empezar, nos juntamos con otra pareja que tenía nuestro mismo recorrido e hicimos todo el trayecto con ella.
Perdimos tiempo en dos ocasiones: al comienzo, cuando nos saltamos una baliza y tuvimos que volver de nuevo, y al final, cuando nos confundimos de recorrido; pero por lo general lo hicimos bastante seguido y sin cansarnos demasiado.
La carrera resultó más difícil de lo previsto y aumentaron el tiempo límite a dos horas para salvar a casi más de la mitad del curso.
La experiencia estuvo bien y nos recordó algo que ya sabíamos: necesitamos orientación sobre cómo orientarnos.
MASTER COMBAT
1º CFGS
Entre el liceo y el IES Ana María Matute
Sandra Cebrián y Rosa Oliva 3º A ESO
Este encuentro solo era para
3º ESO y fue realizadio el dia 19 de
Marzo de 2014 en el polideportivo San Blas. Los
alumnos del IES Ana Maria Matute fueron andando hasta el polideportivo ya que
se encuentra a poca distancia del instituto. Una vez alli todos los alumnos
tenian selecionado un deporte y un equipo, habia 2 equipos del IES Ana Maria
Matute (matute A, matuteB) y 2 del Liceo ( Liceo A, Liceo B) para cada deporte.
Los deportes escogidos fueron los siguientes: baloncesto, voleybol, balón
prisionero, floorball. Las profesoras implicadas en este encuentro deportivo
fueron Mamen Jiménez, Silvia Mozos y Cristina Jiménez, (profesoras del
departamento de educacion fisica y ciclos formativos).
Los partidos se fueron desarrollando
según lo previsto, todos esperábamos en la grada animando a nuestro insti y
bajábamos a la cancha cuando nos tocaba jugar. En la organización también
estaban implicados los alumnos de nnuestro instituto del ciclo formativo de
grado superior, ejerciendo labores de arbitraje y de animación, los cuales
estubieros siempre muy atentos de todos nosotros. Primero se establecio un
orden entre todos los equipos participantes de los diferentes deportes hasta
que todos jugamos contra todos.Cada partido tenia una duración de 8 minutos.
Pasada la primera ronda se realizo una final en la que los equipos perdedores
disputaban el tercer y cuarto puesto y los ganadores disputaban el primer y el
segundo puesto, estos tenian una duración de 10 minutos.
No ganamos en ningún deporte, por algún motivo u otro, pero pasamos un
agradable encuentro entre los del liceo y los del IES Ana Maria Matute, y
pusimos todo el empeño, las ganas y el esfuerzo para conseguir el mejor
resultado posible. Por lo que pensamos que estas actividades se deberian
realizar con mayor frecuencia ya que es una buena experiencia para todos los
estudiantes. Saludos
Al principio pensé que no sería seleccionado para ir a
participar al Brianda de Mendoza, pero cuando vi a la profesora Mamen entrar en
mi clase y entregarme el papel, me di cuenta de que me equivocaba.
OLIMPIADA
GRECO-ROMANA
¿Nuestra
reacción? Estábamos encantados, no sólo era una oportunidad de permanecer
ociosos durante un día lectivo si no que además era una actividad relacionada
con deportes de la antigüedad, con tabernas romanasy griegas, mitos, desfiles y
sacrificios. A mí me encató la idea de lanzar disco y correr, ya que me encanta
el atletismo.
Eso no era
todo, teníamos que ambientarnos a la época, cosernos nuestro propio traje-toga,
nos dijeron que habría actividades, vamos, que iba a ser una pasada. La verdad
es que sí que lo fue.
El día de la
Olimpiada llegamos al Instituto y nos pusimos los vestidos. Como la tela era la
misma para cada persona, yo parecía un tabernero gordo por el volumen del
traje. Pero ese es mi resultado, había personas que incluso habían acompañado
el traje con peinados a juego, cinturones preciosos y sandalias de cuero (muy
romanas).
El viaje no
fue muy largo, y por fin llegamos al Brianda y colocamos la posada. La dejaron
increible, en mi opinión teníamos la mejor mercancía, aunque sea una opinión
personal.
Hicimos la
prueba de preguntas y dibujo, que ganó una chica de cuarto de este instituto
(aparece en las fotos), gracias a su extraordinario dibujo.
Después comenzó
el desfile y la bienvenida a los Juegos. Mi parte favorita fue el sacrificio,
en el cual abrieron por la mitad un cerdo de peluche y sacaron un chorizo de su
tripa. Estaba muy bien planeado y fue muy divertido.
Luego todo
comenzó a desarrollarse como un torbellino, cuando no mirábamos las tiendas
competíamos y viceversa. Creo que las competiciones no estaban muy bien
organizadas, pero claro, éramos demasiados alumnos.
El dinero era
también romano y griego, había que hacer cambios y cuentas, prácticamente nadie
se sabía las igualdades en los puestos, pero supimos apañárnoslas y fue muy
divertido, nos reímos mucho en las posadas y en los juegos que había cerca de
ellas.
Finalmente nos
dieron los premios, conseguimos cuatro victorias.
A mi me toca
volver el año que viene a encender la antorcha “olímpica”, así que ¡espero que
los preparen igual o mejor que este año!
Alicia Monreal
|
| Coronada como ganadora de los Juegos |
¿Salsa? Yo mayonesa por
favor.
Elena Cisneros 3º A
Este curso, los alumnos de 3º de la
ESO nos hemos enfrentado a un gran reto: ¿Cómo aprender a bailar Salsa y no
morir en el intento? Veréis, este año, principios de cursos, como siempre la
profesora de Educación Física nos habló de los contenidos de este curso en la
asignatura, e imaginar nuestra sorpresa al descubrir que este año ¡tendríamos
que aprender a bailar! ¿Por parejas? ¿Y salsa? Mentiría no dijera que la idea
no nos agradó mucho, pero con la certeza de saber que no llegaría hasta el
segundo trimestre, fuimos olvidándonos poco a poco de ello, sin embargo, como
siempre pasa con estas cosas, la fecha límite no tardó en llegar y a la vuelta
de las vacaciones de Navidad nos enfrentamos al reto de la salsa.
Primero, en enero realizamos
trabajos de investigación sobre este baile. Después llegó la hora de la verdad
y tras emparejarnos comenzaron los ensayos. Primero Mamen, nuestra profesora,
nos enseñó los primeros pasos, que practicamos y practicamos sin mucho éxito
durante varias semanas. De forma individual, aún era soportable, pero por
parejas… “Me has pisado” “No, no, no, has sido tú” “¡Corre, corre derecha!”
“¡¿Mi derecha o la tuya?!” Y las clases pasaron, siendo un alboroto, lleno de
gente que no sabíamos ni seguir el ritmo, ni memorizar los pasos, ni por
supuesto ir acorde con nuestras parejas. Pero poco a poco, ensayando mucho y
tras muchas (innumerables) clases, la cosa empezó a mejorar. Ya nos sabíamos la
coreografía. Empezábamos a ir coordinados, y hasta seguíamos hasta cierto punto
el ritmo. Y la fecha del examen se acercaba cada vez más, cuando Mamen nos dio
una última noticia inesperada… La última parte de la coreografía la crearíamos
nosotros. Esa fue una de las partes más difíciles, todas las parejas nos esforzamos
bastante en sacar lo mejor de nosotros, intentando terminar la coreografía de
forma creativa y original.
El día del examen, todos nos
vestimos acorde a la ocasión y sintiendo que íbamos más disfrazados que otra
cosa, comenzamos a bailar. Algunos tuvieron mejor resultado que otros, pero la
conclusión es que al final pasamos un buen rato todos juntos en la clase y que
aprendimos algo nuevo, que nunca está de más.
El pasado domingo 18 de mayo, los alumnos del TAFAD, estuvimos colaborando en
la “IV Carrera Popular” que se realiza en Cabanillas del Campo. Se trata de una
carrera que organiza el Club de Atletismo Cabanillas y el Ayuntamiento de
Cabanillas.
Consistía en la realización de una carrera de 10km y finalizaba con un
recorrido más pequeño para los niños que participaban en diferentes categorías.
La carrera comenzó a las 10:00, pero los alumnos del TAFAD nos reunimos dos horas
antes en la plaza del ayuntamiento con el resto de organizadores para colocar
las cosas y acordar cual iba a ser nuestro papel durante el transcurso de la
actividad. Nuestra función consistió en cerrar las calles para asegurarnos de
que el trayecto de los corredores no fuera interrumpido por ningún coche y por
motivos obvios de seguridad, colocar los conos que marcaban bien el recorrido y
después reubicarlos para la carrera de los más pequeños.
Al comenzar la carrera ya estábamos todos en nuestros puestos donde además de
cumplir nuestra función podíamos observar a los corredores a lo largo de las
dos vueltas que tenían que dar al circuito, observar cómo iban evolucionando
según iba transcurriendo la carrera y dedicarles algunas palabras de ánimo.
Fue una bonita mañana soleada y como acostumbra estos días, calurosa, en la que
algunos de nosotros realizamos una nueva experiencia y aprendimos algo nuevo
sobre cómo se planifican este tipo de eventos y las cosas a tener en cuenta.
Para finalizar recogimos todos aquellos elementos que habían sido destinados
para el correcto desarrollo de la carrera y volvimos a casa con una nueva
camiseta y experiencia.
Experiencia
vivida el día de la carrera de ORIENTACIÓN 3ºESO
Salimos del centro a
las 8:30, a esa hora cogimos el autobús y nos dirigimos, atravesando
Guadalajara, al Sotillo. Lugar donde se dio lugar el examen.
El viaje fue corto, más o menos de 30 min. Después, tuvimos que andar un cuarto de hora para llegar al principio del recorrido.
Una vez allí se nos asignaron los mapas y las tarjetas para picar las balizas, además de una hora de salida. Estuvimos esperando hasta las 10:00 cuando salió el primer grupo. Yo junto con mi pareja David Martínez empezamos la prueba a las 10:06.
La primera baliza fue
bastante fácil, era muy visible accesible. La segunda se nos complico un poco
más, estaba en un claro rodeado de bastantes arboles que dificultaban un poco
llegar hasta ella, de esta manera perdimos varios minutos.
La tercera y cuarta baliza eran fáciles de encontrar, había que seguir un camino y te cruzabas con ellas, el único problema es que estaban muy separadas entre sí y había que correr durante bastante tiempo para no perder minutos.
La quinta baliza fue un problema para casi todo el mundo. Estaba paralela a la cuarta, pegada a las vías del tren, pero no había ningún camino, solo arboles muy bajos que dificultaban el paso y era imposible correr por lo que se perdía tiempo y te podías confundir al calcular la distancia. Nosotros perdimos unos 10 minutos para encontrarla.
El resto de balizas (de la 6 a la 12) eran muy “fáciles” de encontrar, estaban visibles y a los lados o en cruces de caminos.
Nuestro circuito era el R2 y lo completamos en 39 minutos, llegando a la meta a las 10:45 h.
La mañana fue muy
entretenida y la carrera de orientación fue una experiencia más, además de las
cosas aprendidas en este tema de educación física.
Carrera
de orientación en El Sotillo
Esther Montero, CFGS
El pasado día 6 de
mayo tuvo lugar en El Sotillo la actividad de carreras de orientación con la
participación de los alumnos de 4º de ESO y 1º de TAFAD procedentes del IES Ana
María Matute de Cabanillas del Campo.
Se contó con
profesorado y miembros del Club Orientación de la provincia que facilitaron el
desarrollo del evento en el que también
colaboramos los alumnos de TAFAD.
La actividad se
desarrolló durante la jornada escolar, en ella los alumnos de 4º de ESO tenían
diferentes recorridos y participaban por parejas; por otro lado, los alumnos de TAFAD teníamos un
único recorrido y la participación era de forma individual. Todos salían con
una diferencia de dos minutos y disponíamos de un tiempo máximo de hora y media
para completar el recorrido marcado sobre el mapa con puntos de paso. Caminos, vegetación y formas del relieve servían como referencia
para llegar a cada punto, y en alguna ocasión con apoyo de la brújula.
ORIENTACIÓN EN EL SOTILLO 4º ESO
Borja Rodríguez |
| mapa del recorrido R1 |
La carrera de orientación en el campo del Sotillo tuvo dos
recorridos. Los de la clase de Diversificación hicimos el recorrido uno que
tenía una longitud de 4 km y el recorrido dos era un poco más largo que el
primero con una longitud 4,3 km y que tenía un poco más de dificultad que el
primero.
Los dos recorridos constaban de 14 puntos de control. Gracias
a la experiencia del año pasado supimos orientarnos mejor en esta carrera
aunque no todos los puntos de control se encontraban en caminos y eran fáciles
de encontrar.
El punto de control en el que nos atascamos para encontrarla
fue la número 5 que nos llevó bastante tiempo y como anécdota encontramos la baliza gracias
a la ayuda del AVE que cuando pasó la vimos reflejada en el espejo.
El tiempo en que tardamos en realizar Carlos y yo el
recorrido fue de 55 minutos, llegando los primeros a la meta. La carrera de
este año me gustó más que la anterior porque el recorrido era distinto y tenía
un poco mas de dificultad que la del año pasado.
Laura Guillén y Ana Montes.
El martes seis de mayo fuimos a Villaflores para realizar la carrera de orientación de 4º. Era el segundo año que la hacíamos, así que íbamos ya mentalizados del desastre al que nos enfrentábamos.
Un mapa, catorce balizas, dos cabezas pensantes, una hora y media y el sentido de la orientación no sé donde, pero desde luego no con nosotros.
Era un día que empezó con sol y acabó con nubes. La temperatura también fue buena; pero el sol de las doce y la carrera de las once no pudieron evitar el calor.
Cada una de nosotras iba con distinta pareja:
Yo, Ana, iba con Andrea Moreno, de 4ªA. Nuestro recorrido era el R2; salíamos a las diez y seis y teníamos hasta las once y treinta y seis para llegar a la meta con todas las balizas encontradas. Empezamos mal desde el minuto uno, cogimos el camino que no era y volvimos al punto de partida. Entre balizas que no aparecían, caminos que no existían, corzos que salían huyendo y campos a través que no teníamos que haber cruzado, la emoción estaba asegura. Perdimos mucho tiempo buscando puntos que nunca habían existido, y siguiendo recorridos que no eran el nuestro. Tardamos exactamente una hora y veintinueve minutos en llegar. Ni musgos, ni soles, ni estrellas polares; nosotras nos guiábamos por las voces. Avanzábamos al ritmo de “¿Hola? ¿Hay alguien?” y retrocedíamos cuando nadie contestaba; que era la mayor parte de las veces, por cierto.
Ramas y carreteras a ningún sitio. Llegamos muertas y sin aire.
Algún día me contarán cómo lo hicimos.
Yo, Laura, iba con Irene Domínguez, de 4ºC. Teníamos el recorrido R1, por lo que contábamos con 200 m de ventaja con respecto al R2. Salimos a las diez y veintidós y llegamos a las once y treinta y tres, tardando una hora y catorce minutos en alcanzar las catorce balizas.
Nosotras también tuvimos una pequeña confusión al principio, que supimos solucionar fácilmente. Nada más empezar, nos juntamos con otra pareja que tenía nuestro mismo recorrido e hicimos todo el trayecto con ella.
Perdimos tiempo en dos ocasiones: al comienzo, cuando nos saltamos una baliza y tuvimos que volver de nuevo, y al final, cuando nos confundimos de recorrido; pero por lo general lo hicimos bastante seguido y sin cansarnos demasiado.
La carrera resultó más difícil de lo previsto y aumentaron el tiempo límite a dos horas para salvar a casi más de la mitad del curso.
La experiencia estuvo bien y nos recordó algo que ya sabíamos: necesitamos orientación sobre cómo orientarnos.
1º CFGS
Entre el liceo y el IES Ana María Matute
Sandra Cebrián y Rosa Oliva 3º A ESO
Este encuentro solo era para
3º ESO y fue realizadio el dia 19 de
Marzo de 2014 en el polideportivo San Blas. Los
alumnos del IES Ana Maria Matute fueron andando hasta el polideportivo ya que
se encuentra a poca distancia del instituto. Una vez alli todos los alumnos
tenian selecionado un deporte y un equipo, habia 2 equipos del IES Ana Maria
Matute (matute A, matuteB) y 2 del Liceo ( Liceo A, Liceo B) para cada deporte.
Los deportes escogidos fueron los siguientes: baloncesto, voleybol, balón
prisionero, floorball. Las profesoras implicadas en este encuentro deportivo
fueron Mamen Jiménez, Silvia Mozos y Cristina Jiménez, (profesoras del
departamento de educacion fisica y ciclos formativos).
Los partidos se fueron desarrollando
según lo previsto, todos esperábamos en la grada animando a nuestro insti y
bajábamos a la cancha cuando nos tocaba jugar. En la organización también
estaban implicados los alumnos de nnuestro instituto del ciclo formativo de
grado superior, ejerciendo labores de arbitraje y de animación, los cuales
estubieros siempre muy atentos de todos nosotros. Primero se establecio un
orden entre todos los equipos participantes de los diferentes deportes hasta
que todos jugamos contra todos.Cada partido tenia una duración de 8 minutos.
Pasada la primera ronda se realizo una final en la que los equipos perdedores
disputaban el tercer y cuarto puesto y los ganadores disputaban el primer y el
segundo puesto, estos tenian una duración de 10 minutos.
No ganamos en ningún deporte, por algún motivo u otro, pero pasamos un
agradable encuentro entre los del liceo y los del IES Ana Maria Matute, y
pusimos todo el empeño, las ganas y el esfuerzo para conseguir el mejor
resultado posible. Por lo que pensamos que estas actividades se deberian
realizar con mayor frecuencia ya que es una buena experiencia para todos los
estudiantes. Saludos
Al principio pensé que no sería seleccionado para ir a
participar al Brianda de Mendoza, pero cuando vi a la profesora Mamen entrar en
mi clase y entregarme el papel, me di cuenta de que me equivocaba.
Cuando me desperté esa mañana estaba bastante nervioso,
aunque cuando llegue al instituto intente relajarme lo más que pude. A las
9:00am vino el autobús a buscarnos y nos llevo hasta la estación de autobuses
de Guadalajara, que estaba a escasos 50 metros del Brianda de Mendoza.
Cuando por fin llegamos había bastante gente y eso me
empezó a poner más nervioso de lo que estaba, pero enseguida conseguí relajarme
del todo. Nos acompañaron dos profesoras durante todo el día: Ruth (profesora
de Educación Física) y de la otra profesora no recuerdo exactamente su nombre.
También vinieron alumnos de 2ºESO aunque ellos jugaron bastante mejor que
nosotros los de 4ºESO.
Nos aconsejaron como jugar durante todo el día y fueron
muy buenas entrenadoras. Nos fueron llamando según nos tocaba el orden de jugar
y el propio instituto Brianda, nos ofreció dos ´´profesoras´´ más que nos
acompañarían todo el día. Nos informaron que los partidos se jugarían en 5 min
a tiempo corrido y eso era bastante bueno o bastante malo-
Primero nos toco jugar al futbol . Jugarían Pedro,
Gabriel, Bárbara y Pedro, mientras que Patricia y yo nos quedaríamos en el
banquillo. Todo iba bien, ganábamos 3-0 hasta que nos empataron 3-3 sin saber
cómo. Llegaron los penaltis y ahí perdimos.
Más tarde nos toco jugar al baloncesto. Jugaríamos
Gabriel, Ana, Patricia y yo, mientras que Pedro y Bárbara estarían en el
banquillo. Ganamos el primer partido fácilmente, o al menos eso fue mi
impresión, hasta que nos toco jugar otro partido contra otro instituto. En ese
instituto tenían un jugador que media por lo menos 2,00m, y claro, no pudimos
hacer nada y perdimos.
Por último, nos toco jugar voleibol que era el deporte en
el que tenía más esperanza, al ser el deporte que mejor se me da, pero no me di
cuenta que a mi equipo no.
Iba con total confianza ya que soy un experto en
voleibol, pero fuimos cometiendo fallos tontos de comunicación y perdimos bastantes
puntos por eso. Intenté arreglar eso, pero cuando me di cuenta se había acabado
el tiempo y perdimos el partido.
Vimos unos partidos más hasta las 14:00 pm que nos
dijeron que ya nos teníamos que ir porque salía el autobús a esa hora.
También vino gente del instituto a animarnos en esa
competición y fue muy agradable ya que te motivaba a jugar más y mejor pero de
nada sirvió.
Personalmente creo que fue una experiencia inolvidable y
que no me importaría repetirla en un futuro no muy lejano, siempre y cuando sea
igual que la última vez.
EXPERIENCIA DEPORTIVA EN EL BRIANDA
Gabriel Ruiz Abril 4ºC.
El día
29 de Abril fuimos 6 alumnos de 4º de Eso y otros 6 de 2º de Eso, al Brianda de
Mendoza que organizaron un evento de deportes entre institutos, en el cual
había tres competiciones: fútbol, baloncesto y voleyball.
Salimos
del instituto a las 9:15 que cogimos el autobús en la parada de al lado, antes
de eso nos dieron nuestras camisetas color morado, ya allí unos alumnos nos
explicaron donde estaban los baños y nos llevaron al vestuario donde nos
teníamos que cambiar.
A los
alumnos de 2º les tocaba jugar al fútbol y luego a los de 4º, ese fue el primer
deporte al que teníamos que jugar.
Nosotros
en fútbol empatamos el partido y nos fuimos a los penaltis allí nos ganaron 1-0
tiramos cada equipo 2 penaltis. Y nos eliminaron.
En
baloncesto tuvimos más suerte en el primer partido ganamos de bastantes puntos,
en la final nos toco con un equipo en el que había un chico que media mas de 2 metros de altura, aun
así a falta de 59 segundos y bola nuestra se estropeo el cronometro y pito el
final y nos dijeron que se había terminado y perdimos 15-11, en mi opinión creo
que podríamos a ver remontado…
Y en
voleyball, era nuestra única esperanza para ganar en algo, empezamos ganando de
bastantes pero el otro instituto empezó a remontar cuando quedaba 5 minutos y
ya no pudimos hacer nada y nos volvieron a ganar.
En
definitiva podríamos a ver pasado de ronda en fútbol y en voley pero nos
remontaron y no pudimos pasar de ronda, pero en baloncesto fue en lo que más
lejos llegamos. Pero aun habiendo perdido todos nos lo pasamos genial, yo
repítiria me lo pase genial.
AEROBIC 4º ESO
¡A BAILAR!
En este curso 2013-2014 los alumnos de 4 ESO tuvimos como actividad
alternativa del segundo trimestre el aprender un baile de aerobic y posteriormente,
el crear uno nosotros mismos para el examen.
ACTIVIDADES
ACUÁTICAS RECREATIVAS
Los pasados días 11 y
13 de febrero los alumnos de 1º TAFAD acudimos a la piscina de Marchamalo para
realizar una serie de actividades acuáticas con los alumnos de 4º de la ESO.
Aquel frío 11 de febrero nos
levantamos con algo más de energías, esa mañana prometía ser distinta, esta vez
también íbamos a aprender pero nuestro papel era diferente, formábamos parte de
la organización de las actividades y debeíamos encargarnos de su correcto
desarrollo.
Al entrar en el recinto se juntó el
olor a piscina con las miradas de los chavales de 4ºESO,
que te recordaban que ese día tenías un papel especial y nuevo para ti.
El primer día se notaba el ambiente
de incertidumbre y la energía en los vestuarios y poco a poco fuimos entrando
en el clima de juegos, los monitores de los diferentes cursos ya estaban
reunidos con sus grupos y los jueces de recorrido y de meta en sus puestos, los
encargados de vestuario ya habían conseguido con éxito desalojar los baños y
pasamos a realizar los siguientes juegos:
-Relevo
8x25 estilo libre, para entrar en calor con la competición
-Relevo
4x25 parejas, sólo pies.
-Concurso
de buceo, en el que marcaron un gran nivel sobrepasando los 25m varios
participantes.
-Llevar
al indio, para finalizar estas competiciones entre ellos de manera divertida
-Para
cerrar del todo estas actividades algunos de nosotros nos incorporamos a los
diferentes grupos de 4º para realizar
una competición con relevos.
El segundo día ya había una
complicidad manifiesta debido a lo bien que lo habíamos pasado el día anterior
y pasamos a realizar otra serie de actividades:
-4x50
estilo libre
-4x25
por parejas, remolque de ahogado
-Relevo
8x25 con balón
-El
rescate, en el que se quitan las corcheras y queda un espacio abierto en el
agua donde estarán flotando diferentes materiales que han proporcionado los
encargados de material del TAFAD y los cuales los participantes deben coger
para meter en sus respectivas cestas.
-Estas
actividades se cerraron con la
participación conjunta de TAFAD y de los alumnos de 4º de la ESO realizando
también relevos pero nadando a braza o a espalda.
Estos dos días fueron concluidos con unos partidillos de
baloncesto en el agua entre monitores y alumnos en el que compartimos un rato
agradable antes de volver a los vestuarios.
Fue una experiencia nueva y
productiva para todos nosotros en la que algunos por primera vez pasábamos a
formar parte de otro papel en una
actividad recreativa. Los componentes del TAFAD encargados de ser monitores de
los diferentes equipos se mostraban muy
orgullosos de sus grupos y animaban, aconsejaban y motivaban a sus chavales
haciéndoles partícipes en la actividad al máximo. Todo el mundo estaba muy
implicado en las actividades y se oían gritos y aplausos. Esperamos poder
seguir repitiendo experiencias de este tipo . Y con esto, os animamos a
practicar deporte, tanto acuático como de otras disciplinas.
Un saludo 1ºTAFAD
El martes 11 y el jueves 13 de febrero realizamos las actividades acuáticas recreativas, las cuales consistían en ir a la piscina municipal de Marchamalo, donde todo 4º, cada clase un equipo, haría una serie de pruebas junto con la ayuda de los compañeros del
TAFAD.
El autobús salía sobre las 9 menos cuarto, pero la piscina no abría hasta las 9. Al entrar, lo primero que hicimos fue ir al vestuario. Cuando abrimos la mochila y nos dimos cuenta de que teníamos que ponernos el bañador, las chanclas, las gafas, y una silicona a la que le habían dado forma de gorro quisimos echarnos atrás. Bueno, por lo menos no teníamos arrugas.
El primer día salimos con tanta vergüenza como ganas de que las tres horas se pasasen lo más rápido posible, y lo primero que tuvimos que hacer fue darnos una ducha (¡menos mal que el agua estaba calentita!). Después de dejar las cosas en nuestro banco, nos metimos y empezamos a calentar. En cuanto pusimos el primer pie en el agua nos olvidamos de lo que llevábamos en la cabeza y nos dimos cuenta de la tontería que había sido preocuparnos por un trozo de silicona. ¡Todos estábamos igual!
Los quince minutos pasaron y cada equipo se fue al lugar que le asignaron.
La primera prueba consistía en unos relevos de 8x25 metros de estilo libre, la cual ganamos, por cierto. Las demás pruebas fueron parecidas, desde un 4x25 metros en pareja agarrando un churro hasta un concurso de buceo, en el que ya no hubo tanta suerte y quedamos segundos. Ese día logramos el primer puesto, lo que nos alegró mucho. Había mucho espíritu de equipo y aunque la gente dijo que no habíamos animado lo suficiente, la verdad es que sólo nos faltó hacer la ola. Pero es que de eso ya se encargaba el agua.
El segundo día todo fue más rápido puesto que ya conocíamos la mecánica, y esta vez conseguimos tardar menos de media hora en salir de los vestuarios. Después de los 15 minutos de calentamiento empezamos con unos relevos de 4x25 metros estilo libre, y terminamos con El Rescate, donde, al ser la prueba final, se notaba todavía más el apoyo dentro de cada equipo. El segundo día se nos dio peor, pero ni siquiera eso nos pudo arrebatar el primer puesto, el cual tuvimos que compartir con 4ºA; aunque todavía nos seguimos preguntando cómo pudo ser, ya que estamos seguros de haber ganado más pruebas que ellos. Como se diría en estos casos: “¡Tongo!”
La verdad es que nos hizo mucha ilusión realizar esta actividad; nos recordó a cuando éramos pequeñas y lo único que nos convencía para entrar en el agua era la bolsa de patatas que nos esperaba después.
Esta vez no hubo tanta suerte, y la física era la única que nos estaba esperando con las manos abiertas. Una pena que el sentimiento no fuese mutuo.
Tal vez fuera por los 27 grados del agua, o por lo a gusto que se estaba en bañador mientras fuera estaba nevando, o a lo mejor las tres horas de clase que nos perdimos también tuvieron mucho que ver, pero la verdad es que fue una experiencia muy recomendable.
Y quién sabe, a lo mejor son todas estas cosas, el espíritu de equipo, el hacerlo lo mejor posible, la sensación de satisfacción, y, sobre todo la bolsa de patatas de después, lo que animó a Michael Phelps a empezar.
Ana Montes Morillo y Laura Guillén Casal, 4ºB
Sportland 2013 vídeo
Gabriel Ruiz Abril 4ºC.
El día
29 de Abril fuimos 6 alumnos de 4º de Eso y otros 6 de 2º de Eso, al Brianda de
Mendoza que organizaron un evento de deportes entre institutos, en el cual
había tres competiciones: fútbol, baloncesto y voleyball.
Salimos
del instituto a las 9:15 que cogimos el autobús en la parada de al lado, antes
de eso nos dieron nuestras camisetas color morado, ya allí unos alumnos nos
explicaron donde estaban los baños y nos llevaron al vestuario donde nos
teníamos que cambiar.
A los
alumnos de 2º les tocaba jugar al fútbol y luego a los de 4º, ese fue el primer
deporte al que teníamos que jugar.
Más
tarde jugarían los de 2º al baloncesto y después como siempre los de 4º.
Y por
último jugarían primero los de 2º y luego los de 4º al voleyball.
Nosotros
en fútbol empatamos el partido y nos fuimos a los penaltis allí nos ganaron 1-0
tiramos cada equipo 2 penaltis. Y nos eliminaron.
En
baloncesto tuvimos más suerte en el primer partido ganamos de bastantes puntos,
en la final nos toco con un equipo en el que había un chico que media mas de 2 metros de altura, aun
así a falta de 59 segundos y bola nuestra se estropeo el cronometro y pito el
final y nos dijeron que se había terminado y perdimos 15-11, en mi opinión creo
que podríamos a ver remontado…
Y en
voleyball, era nuestra única esperanza para ganar en algo, empezamos ganando de
bastantes pero el otro instituto empezó a remontar cuando quedaba 5 minutos y
ya no pudimos hacer nada y nos volvieron a ganar.
En
definitiva podríamos a ver pasado de ronda en fútbol y en voley pero nos
remontaron y no pudimos pasar de ronda, pero en baloncesto fue en lo que más
lejos llegamos. Pero aun habiendo perdido todos nos lo pasamos genial, yo
repítiria me lo pase genial.
AEROBIC 4º ESO
¡A BAILAR!
Lucía Martinez de
4ºC
En este curso 2013-2014 los alumnos de 4 ESO tuvimos como actividad
alternativa del segundo trimestre el aprender un baile de aerobic y posteriormente,
el crear uno nosotros mismos para el examen.
En las primeras sesiones nuestra profesora nos enseño una coreografía.
En cada clase aprendíamos unos cuantos pasos y los practicábamos todos en
conjunto. Una vez aprendidos todos los movimientos, era nuestro turno de pensar
y crear nuestra propia coreografía.
Dividimos la clase en grupos mixtos y nos pusimos manos a la obra.
Teníamos que elegir la música, teniendo la posibilidad de elegir una sola
canción o hacer un remix de aproximadamente tres minutos. Para el desarrollo del
baile podíamos inventarnos pasos o utilizar los que nos había enseñado la
profesora. Tuvimos cuatro sesiones para realizar y practicar el baile en el
gimnasio y después hicimos el examen de baile.
En el examen se tenían en cuenta varios criterios como: la coordinación
y compenetración entre los componentes del grupo, la coordinación con la
música, el uso del espacio, la originalidad de la coreografía, la correcta
ejecución de los diferentes pasos, el vestuario elegido, etc.
La actividad de aerobic me pareció muy entretenida y cansada, debido a
que los pasos son rápidos y tienen mucho ritmo, lo que la hace muy divertida.
Me habría gustado tener más tiempo para preparar el baile, pero aun así fue una
gran experiencia donde te das cuenta de que hay maneras de ejercitarse
alternativas al deporte, simplemente, creando un baile con pasos de aerobic y practicándolo.
ACTIVIDADES ACUÁTICAS RECREATIVAS
Los pasados días 11 y
13 de febrero los alumnos de 1º TAFAD acudimos a la piscina de Marchamalo para
realizar una serie de actividades acuáticas con los alumnos de 4º de la ESO.
Aquel frío 11 de febrero nos
levantamos con algo más de energías, esa mañana prometía ser distinta, esta vez
también íbamos a aprender pero nuestro papel era diferente, formábamos parte de
la organización de las actividades y debeíamos encargarnos de su correcto
desarrollo.
Al entrar en el recinto se juntó el
olor a piscina con las miradas de los chavales de 4ºESO,
que te recordaban que ese día tenías un papel especial y nuevo para ti.
El primer día se notaba el ambiente
de incertidumbre y la energía en los vestuarios y poco a poco fuimos entrando
en el clima de juegos, los monitores de los diferentes cursos ya estaban
reunidos con sus grupos y los jueces de recorrido y de meta en sus puestos, los
encargados de vestuario ya habían conseguido con éxito desalojar los baños y
pasamos a realizar los siguientes juegos:
-Relevo
8x25 estilo libre, para entrar en calor con la competición
-Relevo
4x25 parejas, sólo pies.
-Concurso
de buceo, en el que marcaron un gran nivel sobrepasando los 25m varios
participantes.
-Llevar
al indio, para finalizar estas competiciones entre ellos de manera divertida
-Para
cerrar del todo estas actividades algunos de nosotros nos incorporamos a los
diferentes grupos de 4º para realizar
una competición con relevos.
El segundo día ya había una
complicidad manifiesta debido a lo bien que lo habíamos pasado el día anterior
y pasamos a realizar otra serie de actividades:
-4x50
estilo libre
-4x25
por parejas, remolque de ahogado
-Relevo
8x25 con balón
-El
rescate, en el que se quitan las corcheras y queda un espacio abierto en el
agua donde estarán flotando diferentes materiales que han proporcionado los
encargados de material del TAFAD y los cuales los participantes deben coger
para meter en sus respectivas cestas.
-Estas
actividades se cerraron con la
participación conjunta de TAFAD y de los alumnos de 4º de la ESO realizando
también relevos pero nadando a braza o a espalda.
Estos dos días fueron concluidos con unos partidillos de
baloncesto en el agua entre monitores y alumnos en el que compartimos un rato
agradable antes de volver a los vestuarios.
Fue una experiencia nueva y
productiva para todos nosotros en la que algunos por primera vez pasábamos a
formar parte de otro papel en una
actividad recreativa. Los componentes del TAFAD encargados de ser monitores de
los diferentes equipos se mostraban muy
orgullosos de sus grupos y animaban, aconsejaban y motivaban a sus chavales
haciéndoles partícipes en la actividad al máximo. Todo el mundo estaba muy
implicado en las actividades y se oían gritos y aplausos. Esperamos poder
seguir repitiendo experiencias de este tipo . Y con esto, os animamos a
practicar deporte, tanto acuático como de otras disciplinas.
Un saludo 1ºTAFAD
El martes 11 y el jueves 13 de febrero realizamos las actividades acuáticas recreativas, las cuales consistían en ir a la piscina municipal de Marchamalo, donde todo 4º, cada clase un equipo, haría una serie de pruebas junto con la ayuda de los compañeros del
TAFAD.
El autobús salía sobre las 9 menos cuarto, pero la piscina no abría hasta las 9. Al entrar, lo primero que hicimos fue ir al vestuario. Cuando abrimos la mochila y nos dimos cuenta de que teníamos que ponernos el bañador, las chanclas, las gafas, y una silicona a la que le habían dado forma de gorro quisimos echarnos atrás. Bueno, por lo menos no teníamos arrugas.
El primer día salimos con tanta vergüenza como ganas de que las tres horas se pasasen lo más rápido posible, y lo primero que tuvimos que hacer fue darnos una ducha (¡menos mal que el agua estaba calentita!). Después de dejar las cosas en nuestro banco, nos metimos y empezamos a calentar. En cuanto pusimos el primer pie en el agua nos olvidamos de lo que llevábamos en la cabeza y nos dimos cuenta de la tontería que había sido preocuparnos por un trozo de silicona. ¡Todos estábamos igual!
Los quince minutos pasaron y cada equipo se fue al lugar que le asignaron.
La primera prueba consistía en unos relevos de 8x25 metros de estilo libre, la cual ganamos, por cierto. Las demás pruebas fueron parecidas, desde un 4x25 metros en pareja agarrando un churro hasta un concurso de buceo, en el que ya no hubo tanta suerte y quedamos segundos. Ese día logramos el primer puesto, lo que nos alegró mucho. Había mucho espíritu de equipo y aunque la gente dijo que no habíamos animado lo suficiente, la verdad es que sólo nos faltó hacer la ola. Pero es que de eso ya se encargaba el agua.
El segundo día todo fue más rápido puesto que ya conocíamos la mecánica, y esta vez conseguimos tardar menos de media hora en salir de los vestuarios. Después de los 15 minutos de calentamiento empezamos con unos relevos de 4x25 metros estilo libre, y terminamos con El Rescate, donde, al ser la prueba final, se notaba todavía más el apoyo dentro de cada equipo. El segundo día se nos dio peor, pero ni siquiera eso nos pudo arrebatar el primer puesto, el cual tuvimos que compartir con 4ºA; aunque todavía nos seguimos preguntando cómo pudo ser, ya que estamos seguros de haber ganado más pruebas que ellos. Como se diría en estos casos: “¡Tongo!”
La verdad es que nos hizo mucha ilusión realizar esta actividad; nos recordó a cuando éramos pequeñas y lo único que nos convencía para entrar en el agua era la bolsa de patatas que nos esperaba después.
Esta vez no hubo tanta suerte, y la física era la única que nos estaba esperando con las manos abiertas. Una pena que el sentimiento no fuese mutuo.
Tal vez fuera por los 27 grados del agua, o por lo a gusto que se estaba en bañador mientras fuera estaba nevando, o a lo mejor las tres horas de clase que nos perdimos también tuvieron mucho que ver, pero la verdad es que fue una experiencia muy recomendable.
Y quién sabe, a lo mejor son todas estas cosas, el espíritu de equipo, el hacerlo lo mejor posible, la sensación de satisfacción, y, sobre todo la bolsa de patatas de después, lo que animó a Michael Phelps a empezar.
Ana Montes Morillo y Laura Guillén Casal, 4ºB
Sportland 2013 vídeo
La
experiencia en el Sportland fue muy gratificante y placentera. Las diferentes
sesiones fueron de lo más completas. Para nosotros la más complicada y dura en
relación al esfuerzo y resistencia fue la fase de tonificación. La más
divertida en la que se utilizaban las maquinas.
On Thursday October 24th, the groups of 4th
E.S.O have gone to enjoy the fitness facilities ‘’Sport land '' free.
Once there, we split into three groups, to toggle the
activities that monitors had prepared.
For starters, a good workout on the floor below, with
the trainer Sergio.
In Couples, we went through different machines, to
train thighs, gluteus, arms etc. They were really fun and perfect to start our
day in the gym.
The following activity '' GAP '' consisted in make
different types of abdominals exercise, to work different areas. Each one from
our mat, attentive, listened animated explanations of Cristina. We moved the
body to the rhythm of music.
We began to be tired, but didn't end here; the next
activity was the most awaited by all: '' Spinning''.
We went to a room where all our bikes were ready, the
light was dim and the color lights that moved invited you to enter. Once we
were all on our bikes and ready to go, Fran, the monitor, began to explain the
class.
We pedaled to the rhythm of the music, between lights
and motivation screams. We ended exhausted and drenched in sweat, but very
satisfied.
The experience has been really enjoyable and fun, we
had a good time and we are eager to repeat. We are all very grateful to the
gym, for lending their facilities and to the monitors for giving us this
opportunity to enjoy.
El jueves 24 de Octubre los grupos de cuarto de la
eso hemos ido a disfrutar de las instalaciones del gimnasio ‘’Sportland’’
gratuitamente.
Una vez allí nos dividimos en tres grupos, para ir
alternando las actividades que los monitores nos tenían preparadas.
Para empezar, una sesión de máquinas en la planta de
abajo, con el profesor Sergio. Fuimos pasando por parejas por las diferentes
máquinas, para ejercitar muslos, glúteos, brazos etc. Fueron realmente
divertidas y perfectas para empezar nuestro día de gimnasio.
La siguiente actividad ‘’GAP’’ consistía en realizar
diferentes tipos de abdominales para ejercitar diferentes zonas. Cada uno desde
nuestra esterilla escuchamos atentos las explicaciones de la animada Cristina.
Al ritmo de la música movíamos todo nuestro cuerpo.
Ya empezábamos a estar cansados, pero no se terminaba aquí, la siguiente
actividad era la más esperada por todos ‘’Spinning’’.
Fuimos a una sala en la que estaban preparadas todas
nuestras bicicletas, la luz era tenue y las luces de colores que se movían te
invitaban a entrar.
Una vez que estábamos todos en nuestras bicis y
listos para empezar, Fran, el monitor, comenzó a explicarnos la clase. Al ritmo
de la música pedaleábamos entre luces y gritos de motivación.
Acabamos rendidos y empapados de sudor, pero muy
satisfechos.
La experiencia ha sido realmente grata y divertida,
nos lo hemos pasado todos muy bien y nos hemos quedado con muchas ganas de
repetir.
Agradecemos al gimnasio que nos haya prestado sus
instalaciones y que los monitores nos hayan dado esta oportunidad de disfrutar.
Patricia
Gálvez Alfonso 4ºE.S.O